在这个快速发展的时代，职业教育不仅关乎着个体的职业发展，更关乎着国家经济的持续发展和竞争力的提升。当前，我国职业教育在改革和建设过程中，存在着不少挑战，因此，需要多方力量的加入。
中国教育在线是中国最大的综合教育门户网站，在大众对其媒体、平台属性烙印深刻时，近年来，公司在职业教育、产教融合等方面成果显著，发展势头强劲。
近期，由校长邦、芥末堆和中关村互联网教育创新中心联合主办，安徽省职协职业培训学校分会协办的2023职业教育发展大会在北京召开，在这场职业教育的行业盛会中，中国教育在线董事副总裁赵欣在现场作了精彩演讲，从职教改革的产业背景、探索与建设、存在的问题以及职业教育的未来四个方面，为我们展现了职业教育改革与发展的全貌。
过程中，赵欣女士还对中国教育在线于职教领域的探索经历及产品案例进行了详细分享，非常值得大家参考借鉴。
近些年来，大家应该已经感受到了，整个产业的投入产出率结构全部都在发生变化，其变化方向是全世界都在以工业化为核心，实现经济、社会、文化、教育的全面现代化。
中国提出来中国式现代化发展进程是中国式现代化，是数字经济和生态经济的全面确立。
我们回顾过去互联网的发展变革。从1995年走到今天的互联网，最终都是技术在深刻地改变着产业变革。由互联到物联是工业4.0时代的全面开启。
互联网的变革推动了产业模式、产出模式、人才结构、配给模式、供给模式、人才物、供销全链条的变革发展。目前，我们在第二产业和第三产业存在大量的人才缺口。这个变革过程，深刻影响着我们的人才结构。消费互联网时代出现了新一轮的变革，向实体要效益的变革时代来临，互联网时代层出现的有商业模式没有利润模式的时代过去了。这个变革不仅仅发生在中国，这是全球正在面临的挑战，背后归根结底是人才的竞争、科技的竞争造成国家实力的竞争。所以说现在不少国家热议的国家安全问题，不是安全问题，还是竞争问题。以智能制造为代表的新一轮工业革命和产业变革，正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构。
人才正在加快成为决定企业全要素生产率、全链条数字化、全球市场竞争力的关键变量。全球正在加速进入一个制造业回归与再工业化的新时代，一个数字经济与实体经济深度融合的新时代，一个人才数量、类型和结构决定产业发展质量的新时代。
疫情过后，大家会感觉到经济复苏没有想象中快，这是由于产业结构的变化传导到了所有链条。消费互联网时代的过去，工业互联网时代没有形成利润庞大的支撑空间和人才背景。
在人才供给侧。世界范围内经济形势急剧重塑，国内产业结构也进入重要调整期，对于人才就业方向也提供了关键指引。根据国家统计局预测，当今发展阶段的不同产业架构对于人才的需求正在产生新的缺口。
第二产业结构调整偏制造产业链的重塑，人才需求特征主要转向智能化、自动化和数字化的方向，服务于 B 端为主；
在这个过程中，职业教育院校的改革要紧跟区域经济，去完成整个教书育人的结构化调整、产业化调整。
在人才需求侧。目前我国有三千万的人才缺口mile，其中，消费互联网的缺口已经没有了，本科生也在送外卖。
最新修订的《职业教育法》强调了职业教育的类型定位，需以职业和就业为导向进行人才培养。
经济结构变化影响着人才需求，职业教育与区域经济发展紧密相关。2019年到现在，国家出台的所有的土地、财政、金融等改革政策，都跟我刚才讲的产业背景有着密切的关系。
全球化的矛盾和冲突越来越多，如何加强国内大循环的经济支撑作用，是我们一直在推进的重要一步，人才依然是关键。
下面讲一下在国家层面为了这些变革做出的改变。我国从2014年开始，就在进行整个职业教育的大改革，今年教育强国建设又全面启动了，大改革从慢变量其实已经进入了快车道。
元年建设什么？过去我们谈校企合作，今年一直在谈共同体、一体两翼五重点，要创建产教融合行业共同体、城市共同体。
这一提法看似微妙变化，实则有很大差异。当前，在职教建设中，我们切不可将校企合作孤立解读，学校的办学质量已经融入到区域产业、区域发展、区域的人才一体化，以此来形成区域的产教融合共同体。
从2019年到2023年，四年的时间，职业教育实现了量变到质变的积累的基础，完成了它的强基工程。职业教育已具备这样的实力，可以向产业融合，向产业输出生产率，输出效率，输出人才。
职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。目前，职业教育已经占据了“半壁江山”的规模。
近期公布的数据显示，全国职业学校共开设1300余个专业和12余万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，职业院校1500多所，职业院校的学生1700多万，每年培养1000万左右的学生，十年累计培养了6100万。并且，值得注意的是，中高职的就业率分别达到了95%和90%。
过去职业教育的财政投入占比一直在20%左右，这几年上升到整个高等教育的30%（不包括中职），投入建设经费超过60亿元，提供实训设备设施总值超过1500亿元。
近些年有8万多名企业人员到职业学校兼职授课，23万多名职业学校教师到企业实践锻炼，这就是双师制。
其实我们的职业教育融合了德国、美国和欧洲等国家的经验，形成了我们的中国特色。
3.职业学校与企业开展订单班、现代学徒制、产业学院、集团化办学等多种合作mile。
5.组建约1500个职教集团，吸引3万多家企业参与，覆盖近70%的职业学校，共建学生实习实训基地已达2.49万个。
其中不少职业院校已经实现了跟企业同频同步的生产效率和服务效率，还出现了许多非常先进的实践生产基地，这是对职业教育巨大的补充和改造。
中国教育在线在这几年也一直在尝试去探索这块内容，因为职业院校的教育和社会培训不太一样，教书育人两件事情是学校都要做的。在教书育人的体系中，需要解决课堂问题，也需要解决人才培养问题。
中国教育在线通过优质的数字化资源和新媒体工具，去推动学校的三教改革和三全育人工作，通过师资、教材、教学资源、实训环境建设助力院校职教改革，未来在新媒体环境下，用数字化工具、数字化内容的尝试和创新服务到全体系，应是大势所趋。同时发挥媒体的力量，去推动职业教育在社会上的美誉度和家长的接受度。一些发达地区的优质高职院校招生分数已经超过了普通本科。家长已不再为上职校而纠结。现在在各地的招聘当中，我们也会招一些职业院校的优质学生。
教育数字化是数字中国战略的重要组成部分，是推动教育强国建设的重要战略支撑。现在已有不少院校在数字化方面已经渗透得比企业还好，已经实现了资源一体化，实现了教学革命。
尽管这几年国家在推动职业教育“双高计划”，但全国1500多所中全国“双高计划”高校也只有197所，现在有了33所职教本科，今年下来可能会达到100所职教本科。我国的职业教育，不但也有了自己的本科教育，我相信再过一个周期，我们应该会跟国外一样有职教的研究生教育。
展望未来，我国拥有巨大的人口规模和完整产业结构，职业教育的施展空间是十分广阔的。
从形式上看，学历教育会一直存在，职业培训也会一直存在，但职业培训的主宰者的角色会变化。
从空间上看，有在校教育，也有在职培训，在职培训这一块会快速发展，职业教育院校也会快速发展这一板块，已经有不少职业院校都在布局。
所以，在职业教育领域，不管是校内还是校外，不管是机构还是企业，都面临着庞大的市场机遇。中国教育在线近些年来在此领域深度探索，去形成一个规模化的商业链利润的方法和模式。
也希望正处于职教领域的各位，能积极互相沟通和交流，众木成林，森林更能涵养水源、保护水土。返回搜狐，查看更多
